中国教育报》2003年月日12月21日第四版“视点”栏目中刊登了开封市第一中学耿银平同志的《封杀教师“走穴”似有不妥》一文。笔者《反复拜读了几遍，对于耿银平同志在文中对教师“走穴”现象的某些高  见，笔者实是不敢苟同。现就结合本地的实际情况浅谈拙见，兼与耿银平同志商榷。

笔者在一所农村中学工作，因为家住县城内，所以每天都要往返60余里的乡路上下班。正是因为这样的客观条件才使得我在工作过程中有机会耳闻目睹到农村中小学和城镇中小学的诸多迥异之处；才使我切身体验到：城镇中小学教师走穴的实质是为自己谋私利。这种明里打着为学生补课的幌子，暗地终饱私囊的骗术，我们应尽早的扼制它！

耿银平同志在文 中所提及的贵阳，南京，蓬来等地的教师走穴现象，在我们这个县城里亦是早己有之！确切的说,我们这里的教师走穴现象与上述三地相比只是有过之而无不及。时至今日，这种现象不仅依然存在，而且更有一种愈演愈烈的趋势。县内各个中小学教师在家中办补习班已是普遍存在，学校内笛子班舞蹈班等第二课堂的开设更是校园内一道靓丽的风景线。

暂且莫论收费如何之高，请先听一听一位小学五年级学生的倾诉：我每天早上6：00起床，7：10到校。晚16：10放学后17：00就到班主任的补习班里补课。直到晚上19：00才能回家。加到家里还得做家庭作业，每天最早也要21：00才能上床休息，每周的周六周日还要在学校里学“二课”，这二课比文化课还重要呢；因为学校里规定每一名学生至少要选报一到二项，否则，学校里的各项文体活动都不许参加，班级里要扣班分，班主任要给你“脸色”看；学校里还要通报批评。我们班里有62名学生，我在班里的成绩一直排在下游，因为我的成绩不好！班主任多次找我到他家里补课。那时我们班一共有7名同学在他家里补课。补了一个学期之后。我的成绩有了一点进步，但不是那么明显。班主任老师很生气，说我太笨！并且从那儿以后不再认真的给我补课，只是留了更多的作业让我做，为了能够让我“安心学习”，老师还特地把我从前排调到了后面比较安静的地方；我爸爸，妈妈找班主任交谈，班主任总推托说他很忙，因为他的家里已经有二十几个“差生”在补课了；后来爸爸妈妈才明白，班主任老师之所以这样做是因为交的“费”太少了，老师心里不高兴才这样做的。

班主任办补习班为学生补课原本应该是一件好事，补习生的成绩不能够明显提高也不足为怪，可是为什么这位班主任家里补课的‘差生‘越来越多呢？难道这些学生真的都有必要到老师家“吃小灶”来“增加营养”提高学习成绩吗？难道这些学生真的就笨得如此出奇，学习成绩反而越补越差吗？我看未必！笔者现在工作的这所农村中学大约有80%的老师不知道“走穴”这个词的函意，这就更谈不到教师给学生“吃小灶”的事了！但是在2002年的中考中我校参加中考的58名考生有31人考入了重点高中，21人考入了普通高中，升学率为90%，总成绩名列全县第二名！一所普普通通的农村中学能考出如此娇人的成绩并不因为老师给学生“吃小灶”的结果，而是得益于“真抓实干”！无独有偶，在2002年的高考中，我县第一中学的高考状元也是一名农村学生，他的家里虽不是一贫如洗，但也算得上拮据度日了，这样的条件家里根本就拿不出多余的钱给他补课，但是他为什么取得了如此好的成绩呢？其意不言自明！关于学校第二课堂的成效如何笔者未做过调查，只是偶然听到了这样的一句顺口溜：笛子会吹多来米，练字不知逆起笔。象棋学了两招半，军乐队形走不齐。这是不足为奇的普遍现象，至于那些家长送礼为学生排座；送钱为学生买班干部的现象更是屡见不鲜！

不知耿银平同志对上述事实有何感想呢？

耿银平同志在他的文章中说：补课市场的兴旺和发达不是教师搅和起来的，有市场的需要才可能有老师的补课对象！我觉得这是在为“走穴”的教师推卸责任。教师是不是“走穴”现象的倡导者我们不必追究。但他至少是直接参与者。倡导者也好参与者也罢，我们必须得承认这是一种不良的社会现象；至少他侵占了学生的自由活动时间，影响了学生的身心健康，同时也增加了学生的课业负担。学生身体不如书包重，学生课业胜于家长忙，学生因课业负担过重而坠楼自杀等无可辨驳的事实的存在，对于成长之中的学生来说是多么大的伤害？耿银平同志在文章中不也在说只要将知道点讲熟了，讲一遍与讲两遍区别不大吗？既然在校内己将知识给学生讲过一遍了，我们为什么还要浪费那么多的时间和精力给学生增加不必要的“营养”呢？人的智力永远不会一样，对知识的理解力也必然存在差别！这就决定了优等生，劣等生的存在是不可避免的。即使走穴教师有天大的本领也难以使学生的学习成绩“一刀齐”，更何况我们正在努力减轻学生负担，如果某些学生因为教师走穴而造成“营养过胜”出现了消化不良，到头来“走穴”教师也难免落得个“图财害命”的罪名了！如此一来，我们倒不如把多余的精力放在为学生备课或者好好消遣上了；免得某些教师又要发出“一进校门，就不能轻松”的牢骚。

“只要现行的考试分数决定孩子前途的考试制度不变革，家长就不会放弃给自己的孩子课外补课，甚至。名师补课。”耿银平文中的这句话很值得修改一下。————“只要现行的考试分数决定孩子前途的考试制度不变革，一小部分急功近利的家长就不会放弃给自己孩子课外补课，甚至找名师补课。”那些寻求名师为孩子补课的家长有三种：第一种是孩子的学习成绩确实太差，也是确实需要补课；第二种是家长急于“淘金”无遐照顾孩子，为了给孩子找个“长托班”所以才补课；第三种就是家长得了“红眼病”本来孩子成绩不错，但是看到别的孩子在补课也想让自己的孩子再“胖一胖”。但这必竟是少数，不然社会上就不会有如此强烈的非议，教育行政部门也不会出台各种措施来扼制教师“走穴”这一现象了。要知道教育行政部门是代表国家形象，为大多数人民的利益而服务的！象耿银平同志在文中所说的“超越教育行政部门权力之外的行政压制”，“教育行政霸气”，“强势教育行政机关对弱势教师的盛气凌人”，“简单粗暴的工作作风”等说法分明是在强词夺理，对于这种不良的社会现象耿银平同志不仅没有意识到它的严重性，反而在摧波助澜，站出来为“走穴”的教师鸣不平，真是可悲可叹又可气。我们一定要极时将教师走穴扼杀在萌芽状态，不然终有一日我们的学校教育要被这些走穴教师改为家庭教育。学生的学习场所是学校，教师的工作场所也是学校，我们的职业是人民教师，教书育人是我们的天职，这种职责是要在校内行使的，“走穴”的教师把学生请到家里补课，这是一个教师职责之外的事，是一种以赚钱为目地的纯粹的商业行为。我们即然选择了教师这一行就要象对待自己的子女一样去对待自己的学生！就应该任劳任怨，无私奉献！没有人说随地吐痰是违法行为，也没有哪种法律规定教师不可以从事课余时间补课，但是二者的性质是一样的：都是令人厌恶的不文明不道德的行为。这种行为得益的只能是他自己，损害的却是大多数人。走穴教师为自己谋利益，将本应在学校传授给学生的知识搬到了家里，这样做的结果是  使教师本人有了经济上的收益，但却分散了教学精力，影响了教学质量。那种“用自己的辛苦劳动挣点小钱样养糊口。”的看似可怜的说法，只能蒙蔽地些不明真相的人。

用自己的辛苦劳动挣点小钱养家糊口也是未尝不可，但是你甭在学生身上打主意，缺钱花可以凭自己的本事经商做买卖。只要你有精力有能力，谁也不会阻拦你。法拉第曾说过：工作本身就是最好的报酬！这句话也从另外一个角度警示我们：做人不要太贪财！贪财不成难免生恶念入歧途。笔者1998年大学毕业后分配到了这所至今工作着的这所农村中学，挣了三年的108元工资后，今年的月工资也只有491元。我也不满足现状，也期盼能有一天过上富裕的生活。但我看着身边那群淳朴而又略带雅嫩的孩子们，我又不忍离开。因为，正是他们给我的生活带来了欢乐，给我的工作带来了成绩！听组里的前辈们说：以前的老师被人戏称为“臭老九”没有人瞧得起老师，也没有人愿意从事教师这一行业；可是今天却大不一样了，教师是备受尊敬的职业，享受国家干部的待遇，工资也是一涨再涨。就是这样有些人仍在抱怨教师的地位低微，生活贫困，甚至有些师德败坏的教师利用“走穴”从学生身上捞黑钱。对这种不道德行为如果不早日扼制，不早日清除，恐难以平息人们心中的愤恨。

以上拙见言语 过激处敬请耿银平同志谅解；这与个人无关，只是为这一现象愤恨不平，还是一吐为快吧！